转换图像助推思维进阶　关注素养提升教学质量

——图像在高中物理教学中的应用研究

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［摘 要］图像能直观呈现物理关系，描绘图像能显化思维过程，可以帮助学生发展物理观念，提高学生运用物理规律解决问题的能力，提升课堂教学质量。文章从物理观念、学科关键能力、学科体系三个方面分析了近年来图像转换试题的特点。

［关键词］物理；图像；转换；关键能力

［中图分类号］    G633.7        ［文献标识码］    A        ［文章编号］    1674-6058（2023）14-0041-04

思维最重要的对象应包括三种成分：语言、数和形（空间）［1］。（剩余4883字）