情境中引领　探究中生成

——“同角三角函数基本关系”的教学探讨

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［摘 要］高中数学教学应以典型问题为主线，不断深化学生的认知，有效诱发学生深度思考，促进学生思维发展，进而达到深层次理解知识的目的。在“同角三角函数基本关系”的教学中，教师通过创设合理的问题情境，引导学生思考，让学生从问题解决中锻炼思维，从探究中增长能力，从感悟中形成品格。

［关键词］情境；探究；生成；同角；三角函数

［中图分类号］    G633.6        ［文献标识码］    A        ［文章编号］    1674-6058（2023）14-0004-03

教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。（剩余3027字）