基于SOLO理论 借助主题教学 优化课堂生态

——以人教版选择性必修3《有机化学基础》的教学为例

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［摘 要］文章针对当前有机化学教学中存在的问题，基于SOLO分类理论，结合新课标教学要求，践行“教、学、评”一体化理念，提出“知识理解”“主题教学”“学习评价”等问题解决策略，从而优化课堂生态，促进学生核心素养的发展。

［关键词］SOLO分类理论；课堂生态；知识理解；主题教学；学习评价；有机化学

［中图分类号］    G633.8        ［文献标识码］    A        ［文章编号］    1674-6058（2023）05-0065-04

一、问题的提出

当前的有机化学教学大多采用“逐课”教学方式。（剩余4855字）