基于SOLO理论 借助主题教学 优化课堂生态

——以人教版选择性必修3《有机化学基础》的教学为例

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[摘 要]文章针对当前有机化学教学中存在的问题,基于SOLO分类理论,结合新课标教学要求,践行“教、学、评”一体化理念,提出“知识理解”“主题教学”“学习评价”等问题解决策略,从而优化课堂生态,促进学生核心素养的发展。

[关键词]SOLO分类理论;课堂生态;知识理解;主题教学;学习评价;有机化学

[中图分类号]    G633.8        [文献标识码]    A        [文章编号]    1674-6058(2023)05-0065-04

一、问题的提出

当前的有机化学教学大多采用“逐课”教学方式。(剩余4855字)

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