基于认知负荷理论的初中物理线上课堂教学

——以“运动的相对性”为例

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[摘 要]学习是学生自己建构认知结构的过程，认知负荷理论旨在减少教学过程中认知资源不必要的浪费，采用合适、有效的教学手段管理学习者的内在认知负荷，减少外在认知负荷，增加学习者的相关认知负荷，从而提高学习者的学习效率。当前，互联网技术飞速发展，线上教学已经变得非常普及和必需，为了提高初中物理线上教学质量，笔者选取苏科版八年级上册“运动的相对性”一节，基于认知负荷理论进行线上教学。（剩余3960字）

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