指向学习历程可视化的小学数学概念教学

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［摘要］ 在小学数学教学中，教师可以运用多种方法让学生的学习历程可视化，帮助学生实现从“学”到“学会”的转换。大问题引领，促进学生感知概念；图式表征，促进学生理解概念；具象操作，促进学生内化概念。以上策略可以帮助学生明晰数学概念的内涵和外延，提升学生的数学学科核心素养。

［关键词］ 小学数学；学习历程；可视化；数学概念

学习历程是指学生在教学情境中通过与教师、同学、教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。（剩余2466字）

试读结束

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