“洞悉物质的微观世界”大概念教学探索
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［摘要］ 就高中物理来说，概念课非常普遍，理解物理概念是首要的教学目标，随着内容逐渐增多，概念数量水涨船高，如果不将繁杂的概念加以整合，学生大脑就仅仅体现了知识的储存功能。教师在大概念教学中备学生、备组织形式、备教学内容，就能促进学生将不同知识加以联结，达成对知识的自我建构与自我进化。
［关键词］ 大概念教学；高中物理；物质的微观世界
近年来，大概念教学、大单元教学等先进教学理念相继提出，成为教学的重要载体，也为教师落实核心素养的培养指明了方向。（剩余2465字）
