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［摘要］ 在实施整本书阅读教学中引入项目式学习法，综合考虑教材单元、学生学情和整本书文学价值，整体创设问题情境，确定核心问题及一系列驱动任务，有助于让学生在解决问题的实践活动中发展语文学科素养。本文以《安徒生童话》整本书阅读为例，从提出项目问题、解决问题和评价与反思这三个维度探讨项目式学习法在整本书阅读教学中的应用。（剩余2208字）
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项目式学习的整本书阅读教学案例
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