高品质高中教师专业非连续性发展的监测研究

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［摘要］ 打造高品质教师队伍是学校落实立德树人的重要保障。“非连续性”教育思想为高品质高中教师专业发展提供了新思路与新视角，其中的“危机”“遭遇”“唤醒”等非连续性教育形式，能够有效突破教师专业发展的片面化等问题，构建从“外促”到“内生”、从“共性”到“个性”、从“反思”到“建构”的专业发展路径，以促进高品质高中教师专业发展。（剩余4906字）

试读结束

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