科学精神在高中生物学教学中的养成路径

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［摘要］ 通过高中生物学教学中的相关案例分析，尝试总结科学精神在高中生物学教学中的养成路径。研究提出，在科学实验的定量分析、科学现象的解释澄清、科学建模的推理论证、科学实践的合作修正，以及科学成果的质性评价中，增进循证探索意识，培育质疑审辩思维，生成抽象转化能力，渗透人文道德修养和涵育平权尚实精神。（剩余3861字）

试读结束

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