社会适应性缺失儿童的“三同”转化

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一、问题的提出

笔者担任小学低段班主任多年，近年来发现多位学生有如下情形：脾气暴躁、易怒，爆发频率高，喜欢生闷气。不能很好地和同学甚至老师沟通，容易与其他同学产生矛盾，且会出现攻击性行为。

二年级班级里转进来一个学生小李，刚开始我就与他沟通不畅，他不能很好地理解我所表达的意思，且稍有不如意就踢桌椅，并走到教室的走廊外独自生闷气。（剩余5015字）

试读结束

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