“双减”政策下中小学初任班主任胜任力提升的培训策略

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[摘要] “双减”政策的实施，对基础教育阶段班主任工作提出了新要求和新挑战。班主任是一个重要的专业性岗位，中小学初任班主任由于工作经验和专题培训不够，在班主任胜任力方面还相对欠缺，主要表现在学生管理的无力感、家校沟通的无效性、专业发展的无助感三个方面。本文以“双减”政策下班主任专业成长的大背景为出发点，探索通过提升学生管理能力、掌握家校沟通技巧、善于班级文化建设、模拟答辩教育情境的培训策略，提升中小学初任班主任的胜任力。（剩余4983字）

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