“双减”背景下提升农村小学课后服务水平的策略研究

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义务教育阶段的学生的课业负担一直以来备受关注，随着2021年《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”政策）出台，学生减负再一次进入人们的视野。本论文以XX小学作为研究对象，以河北省颁布的有关落实“双减”政策的相关文件为依据，结合国家政策和地方特色作为深化落实课后服务的理论基础。（剩余5500字）

试读结束

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