“双减”背景下小学英语“教学评一致性”的教学实践探索

基于现阶段的基础教育发展趋势，为了充分落实新课标和双减要求，发挥课堂教学主阵地作用，各学科教师应当积极探索教学评一体化模式的实施问题，以充分发挥教、学、评相互之间的促进、导向、优化作用，提升课程教学质量。本文以小学英语课堂教学为研究对象，对双减政策对当前小学英语课堂教学提出的新要求进行了阐释，基于对教学评一致性的分析，明确其内涵和实施价值，重点对双减政策落地背景下小学英语如何实施教学评一致进行了研究，以期为小学英语教师的课堂教学创新提供更多思路。（剩余6902字）

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