让概念生长更自然

——以“加权平均数”的教学为例

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摘  要：以加权平均数中“权”的概念引入环节为切入点，在学生已有知识水平与生活经验的基础上，采用概念同化的方式教学，展现了概念间的“生长”过程. 同时，结合问题链、直观教学等方式，帮助学生加深对“权”的概念的理解，提升学生的数学思维品质，发展学生的数学核心素养.

关键词：概念教学；加权平均（剩余3858字）

试读结束

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