素养导向下初中生“玩转数学”活动探析

——以“探究广州塔建筑”为例

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摘  要：以培养学生数学核心素养为目标的“玩转数学”活动与STEAM理念在实质上是相通的，两者都是让学生综合运用学科知识和关键能力进行应用与创新. 通过对学生探究广州塔建筑活动的简析，启示“玩转数学”活动需要学生有观察、有目标、有原创、有经历. 基于初中数学知识，通过团队协作和综合运用数学（剩余5904字）

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