在项目探究中培养几何直观

——以“美妙的镶嵌”为例

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摘  要：以“美妙的镶嵌”一课为例，开展三动促学结构的教学，让学生经历在真实情境中发现并提出问题，以及思考、探索、解决问题的过程. 在问题驱动中，提升学生的抽象能力；在任务联动中，培养学生的几何直观；在展评触动中，培养学生的创新意识.

关键词：几何直观；项目式学习；三动促学；课堂教学

中图（剩余5271字）

试读结束

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