教育家精神融入学前教育专业课程的价值意蕴与实践

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一、教育家精神与学前教育专业人才培养的内在关联

通过对《学前教育专业师范生教师职业能力标准（试行）》（以下简称《标准》）的文本分析发现，教育家精神与学前教育专业人才培养目标在立德树人方面具有高度一致性，表现为以下方面。

（一）重视师德修养

师德师风是教师评价的首要标准，与教育家精神中“心有大我，至诚报国”的理想信念形成价值共鸣，这种价值共鸣是师范生培养必须坚定的政治方向。（剩余3847字）

试读结束

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