基于学习进阶的生物学概念学习路径设计

——以高中生物学中“基因指导蛋白质的合成”为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

摘要：文章以人教版高中生物学教材必修2“遗传与进化”第4章第1节“基因指导蛋白质的合成”为例，借助北京师范大学郭玉英教授团队提出的科学概念理解发展的层级模型，构建基于学习进阶的生物学概念的学习路径，促进学生认知水平的提升。

关键词：高中生物学；学习进阶；概念学习

一、确定生物学概念

核心概念可以统筹一门学科知识的核心内容。（剩余3383字）

试读结束

目录
monitor