基于真实情境构建的初中生物学深度学习

——以“维生素”“人体免疫”课程为例

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摘要：基于真实情境的教学符合学生的学习需求，能有效地提升学生的学习积极性，锻炼学生的思维能力，使学生产生深度学习体验，是一种符合现阶段新课程改革要求的教学方式。文章从真实情境与生物学深度学习的融合角度展开分析，以“维生素”“人体的免疫防线”为例，阐述了教师如何利用真实情境开展初中生物深度教学，以提升教学效率。（剩余3607字）

试读结束

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