关怀理论视域下小学课堂学习环境设计探究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

摘要：学习环境设计意味着改变传统的应试教育，从教师的教转向学生的学，更加注重学生的主体地位。因此，文章从诺丁斯的关怀理论出发，通过文献研究法、经验总结法，尝试探究崇尚人文关怀的学习环境设计，并围绕守望“尊重”、怀抱“理解”、走向“承认”三个层面，分析了关怀型学习环境设计，为学生创设良好的学习环境，提高学生的学习效率。（剩余4141字）

试读结束

目录
monitor