五化可视：基于思维导图的童谣游戏创编策略
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随着江苏省课程游戏化建设项目的不断深入，我园越来越注重依据幼儿的兴趣与需要，开展相关的实践探索，理解和支持幼儿的自主性活动。在组织童谣游戏的过程中，我园教师重视引导幼儿制作游戏计划书来提升其语言表达能力、游戏水平和审美情趣。然而，纵观孩子们的游戏计划书，我们发现：绘制的游戏计划和真实的游戏活动相差甚远，大部分幼儿只简单地表述一部分的游戏过程或童谣内容；一些随机生成的游戏内容难以在计划书上体现，给游戏的深入开展带来了一定影响。（剩余2975字）