在自然观察中发展：基于《指南》对中班幼儿行为观察的分析

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幼儿主要是通过直接经验来学习的，端坐静听不是幼儿学习的主要方式，教师应尽可能创设生动、有趣的情境，提供多样化的环境和材料，让幼儿与环境、同伴及教师产生多样化的相互作用，并由此获得新的经验。春天是万物复苏的季节，红花绿草、枝头嫩芽、彩色蝴蝶……这些都深深吸引着孩子们走进春天，去观察、探索周围事物的变化。（剩余2259字）

试读结束

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