引导家长深度融入班本课程的“三维同频”策略

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家长作为班本课程实施中最直接的人力资源，以其具有多元性的优势成为幼儿园身边的“活”资源，但在引领家长融入课程的实践中，我们发现普遍存在以下几个问题。

问题一：家长不理解班本课程

很多家长对如何具体地去尊重和引导儿童的行为还不太明确，家长对儿童视角的解读浮于表面，不太理解班本课程，对班本课程缺乏主动性，因此形成了家园共育的脱节。（剩余3227字）

试读结束

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