给朗读注入一份活力

——《我要的是葫芦》教学片段及赏析

摘要：朗读是语文教学中最重要的手段，把课文读正确、读流利，并充满感情，是语文教师都经常需要思考的问题。本文以一节语文公开课为例，探索在小学低年级语文课堂教学中如何给朗读注入活力。

关键词：朗读；创新性；小学语文

中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）04-0044

一、案例背景

笔者曾听过一节低年级的语文公开课，教学内容是部编版二年级语文《我要的是葫芦》。（剩余2412字）

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