高中政治活动型课程教学实践分析

——以《人的认识从何而来》为案例

摘要：活动型课程本身围绕活动展开，在教学过程中将价值理念和知识能力渗透到活动中，通过调动学生学习的积极性，最大限度实现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观目标，同时实现学科素养的完美落地。本文以《人的认识从何而来》为例探究活动型课程在实际操作中应该注意的问题。

关键词：活动型课程；导向性；主题性；参与性；现实性

中图分类号：G633.2文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）04-0042

杜威提出“儿童中心”“活动中心”“经验中心”的“新三中心论”区别于传统教育“旧三中心论”，更强调教育即“生活”“生长”和“经验改造”。（剩余2223字）

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