渗透传统文化，构建数学趣味教学
摘 要：数学作为课程教学体系中一项重要的项目，能够有效培养学生的人文素养，同时促进学生全面发展。为了让学生深入了解我国传统文化，激发学生的学习兴趣，教师在开展数学课程教学活动过程中，应该积极渗透我国传统文化，并构建数学趣味教学。从而有效提高学生的学习能力，确保课程教学效率，实现素质教育。
关键词：传统文化 数学 趣味教学 策略 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2022.01.014
近年来，随着我国教育教学的不断推进与改革发展，在开展课程教学活动过程中，除了传授知识与技能之外，还要培养学生的人文知识，丰富文化底蕴。（剩余4924字）