“互联网+教育”背景下高校教师专业能力提升路径及机制研究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

摘要：当前高校教师提升专业能力的形式多为单项目标式，虽然可以完成预期的培训目标，但是培训速度慢、实践性不高，导致培训效果较差。本文对“互联网+教育”背景下高校教师专业能力提升路径及机制进行研究和分析，简述高校教师专业能力提升现状，并对专业能力提升过程中存在的问题进行探究，最后分别设计教师专业素质培训及开发机制、日常绩效评价机制，教学监督机制以及反馈机制，形成循环式的培训体系，实现高校教师专业能力的提升，并为后续教学的发展与创新提供依据。（剩余5493字）

试读结束

目录
monitor