“情”融于“境”：小学英语故事教学中德育渗透研究

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摘 要：故事教学法在小学英语教学中的应用，能够消除传统教学模式的弊端，增强英语课堂的活力。同时，将德育渗透到故事教学中，能够有效提升课堂的内涵。在现阶段小学英语故事教学中，存在教学形式化、缺少情境创设、缺少故事性活动等问题，影响了英语学习的综合质量。搭建故事、情境、德育三合一的英语课堂，成为当前最为关键的课堂教学任务之一。（剩余5402字）

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