单元教学：以大概念为引领，以真实情境为依托

——以初中《走进剪纸艺术》教学设计为例

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摘 要：核心素养背景下的美术学科教学应以大概念为引领，以真实情境为依托，以此开展单元教学，激发课程内生动力。文章立足于当下的新课程标准基本理念，以《走进剪纸艺术》这一单元主题教学为例，从真实情境、学习任务等方面落实初中美术课程的深度学习，并分别从单元教学设计维度、问题驱动、学习任务和真实情境的设置等方面进行相关阐述和分析，探索核心素养背景下的美术学科单元教学设计。（剩余3976字）

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