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摘 要：“双减”政策对初中历史教学提出了许多新要求。作业练习是初中历史教学的基本环节，如何有效提升作业的设计质量，是目前历史教师需要思考的问题。作业不仅可以在一定程度上检测课堂教学效果，让教师了解学生的实际学习情况，还可以持续增强学生的自主学习能力。鉴于此，文章主要分析了初中历史作业设计中存在的问题，并提出了具体的解决策略，以为相关人员提供参考。（剩余4940字）
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“双减”背景下减负增效的初中历史作业设计优化分析
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