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摘 要：基于大观念的单元作业设计，能促进学科核心素养的落实。高中数学教师应以大观念统领单元内容，进行大观念要素、学情要素、教材要素分析，确定单元作业设计目标和评价体系，精心设置“大观念促建构组织”之基础巩固、“大观念促迁移”之变式探究、“大观念促提升”之综合应用三大作业任务模块，用大观念指导单元设计，用单元作业促进大观念及核心素养的生成。（剩余4337字）
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基于大观念的高中数学单元作业设计
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