“双减”背景下初中英语阅读教学情境创设策略分析
在“双减”背景下，教师教学过程中不仅要关注学生知识的学习，更要认识到培养学生能力与素养的重要性。初中英语教学中，教师的阅读教学质量在很大程度决定着英语教学成效。为此，教师要重视阅读教学方式的优化创新，为学生带来不同以往的阅读学习体验。情境创设基于自身优势，应用在初中英语阅读教学有很强的适用性。教师要提高对情境创设教学法的认识，采取有效策略把情境创设落实到阅读教学实践中，助力英语阅读教学在“双减”背景下取得更好成效，为学生全面发展提供更大支持。（剩余3866字）