新课标下小学英语 单元整体教学的优化设计

——以译林版英语四年级上册Unit 6 At the snack bar为例

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《义务教育英语课程标准（2022版）》在“教学建议”部分指出，教师要以单元教学目标为统领，组织各语篇教学内容，规划系列教学活动，实施单元持续性评价，引导学生在学习过程中逐步构建对单元主题的认知，发展能力，形成素养。由此可见，在小学英语教学中开展大单元教学已成为重要趋势。基于此，本文结合At the snack bar这一单元的教学实践，分析了在新课标背景下如何优化小学英语单元整体教学设计。（剩余3898字）

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