“双减”政策下高年级语文作业设计的创新

——以统编版小学五年级下册第一单元为例

“作业“能更好地帮助学生完成学习任务，对白天的学习内容是一种巩固，其目的都是为了让学生加强对课堂知识的理解与巩固。“双减”政策背景下，减负学生的课程作业，并不意味着降低作业的质量[1]。教师更应该运用已有的科学理论，运用在小学语文作业的设计中。所以在“双减”政策背景下，小学语文作业设计要首先遵守最近发展区和多元智能理论。（剩余3086字）

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