利用单元进阶式学习模式，开展整本书阅读

——以小学语文教材为例

在新一轮课程改革背景下，小学语文教材各个单元均采取了人文主题和语文要素的双线结构，整体上以人文主题为核心，在精读和略讀课文之余，安排了类文阅读和整本书阅读，旨在引领学生掌握阅读方法，提高阅读能力，全面落实语文要素训练。在单元内部，安排的语文要素训练分散在不同模块之中，单篇文本阅读与整本书阅读之间呈现进阶关系，这便为单元进阶式学习提供了切入点，也为整本书阅读奠定了基础。（剩余4766字）

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