跨学科视角下高年级如何实施整本书阅读

——以《鲁滨逊漂流记》整本书阅读为例

现阶段，我国基础教育学段对于学生阅读给予了更多关注，特别强调要在小学高年级的教学中，通过积极推进整本书阅读来带动语文教学水平的提升。结合学生开展阅读的实际情况来看，存在阅读量偏少、阅读质量参差不齐以及阅读效率较低等问题。同时小学生在阅读的时候，还容易受到作品内容的影响而改变其思想与价值观。因此，教师有必要在阅读教学中融入跨学科教育理念，以对学生阅读提供指导与鼓励。（剩余4658字）

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