从“咏物”到“咏志”：古诗群文阅读中的审美建构路径

——以《归园田居》《饮酒》《插秧歌》联读为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

高中语文教材中古代诗歌占比很大，属于核心内容之一。高中阶段的语文学科教学目标更有针对性地要求学生学习古代诗词时，不仅要理解文本，还要培养自己的审美情趣和人文素养，这对古诗词教学提出了更高要求。近年来，群文阅读的理念逐渐进入高中语文课堂，它强调以一个主题统领多篇文本，打破单篇阅读的局限，从而帮助学生建立更系统、更深层的审美认知。（剩余3302字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人