不可靠叙事：批判性阅读教学中的价值与实践路径

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鲁迅《孔乙己》中的小伙计是客观的记录者还是无意识的帮凶？《祝福》中的“我”是真诚的同情者还是怯懦的逃避者？《我的叔叔于勒》中的若瑟夫是坚守良知还是屈从现实？…面对这些，我们无法，也不必做出非此即彼的选择。然而，有一点却非常肯定：这些叙事者传达信息的可靠性都值得怀疑。

然而现行的语文教学中却存在着一种不良导向，即教导学生信任文本的叙述者。（剩余7763字）

试读结束

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