“整本书阅读”的价值取向嬗变与实践路径探索

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摘要：整本书阅读不仅是课堂教学改革的核心脉络，更是深化学生核心素养培育的必由之路。本文系统梳理了“整本书阅读”的演进脉络，剖析了各个历史阶段中其主导价值取向的动态变迁，基于当前时代背景，聚焦于核心素养的全面发展，提出通过概念引领与任务群驱动，夯实素养基石；依托评价与教学的深度协同，提升教学效能；借助跨学科知识的有机融合与阅读视域的拓展，深化整本书阅读教学的实践路径。（剩余7307字）

试读结束

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