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祁睿敏，江苏省苏州高新区实验初级中学教师。
结合课标与新版教材，从古诗文角度而言，学生不仅需要鉴赏文本中景和物的描写，还需要准确感受其中所表达的情感主旨。笔者以唐诗中“兴象”创作的先行者——孟浩然的两首诗《宿桐庐江寄广陵旧游》《望洞庭湖赠张丞相》为教学案例，由诗歌解读创新为视角，进行解读并探讨对比教学。（剩余3804字）
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古诗文创新解读与设计
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