浅谈积极心理学视野下名著阅读的教学策略

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张先义，江苏省无锡市教师发展学院研训员。

名著阅读的理想状态应该是阅读者产生一种特殊的积极情绪体验，完全沉浸其中，专注于阅读，多次走进名著，在研读后分享阅读收获。但从课堂观察和问卷调查发现，能保持理想阅读状态的学生并不多，如何在名著通读、研读过程中激发和保持积极的阅读状态，进而爱上阅读，形成稳定、积极的阅读学习风格，已成为广大教师发展学生核心素养，培养积极阅读者需要解决的问题。（剩余8682字）

试读结束

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