搭建有效“问题链”，探索思辨阅读教学

——以《变形记》（节选）为例

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［摘要］“问题链”是依据教学目标，针对学生学习困惑，构建有逻辑而又前后呼应的课堂问题整体设计。《变形记》（节选）采用一线串珠链条式问题链教学设计，以“变形的社会意味”为问题指向。教学中依托四个不同层次的子问题来依次剖析文本，深挖文本的社会批判性，以期在培养学生问题意识的过程中实现学生理性思维的内化及思维品质的提升。（剩余4415字）

试读结束

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