阅读教学中语文课程育人价值的实现
［摘要］立德树人是教育的根本任务，语文课程工具性与人文性统一的基本特点使其有着特殊的育人价值。追溯文论中文道概念的起源，探究语文中文与道的所指与变迁，分析课程标准中育人价值的集中体现，进而提出阅读教学中实现语文课程育人价值的实施策略，以期为语文教学提供参考。
［关键词］阅读教学；课程育人；文道统一
［中图分类号］G633.33/G623.23 ［文献标志码］A
一、文道统一之源与变
文道，道统论渗入文质观产生的一种提法，是中国古代文论范畴的概念，1963年语文教学大纲引入这一概念，第一次提出“文质兼美”的选文要求，并一直为后来的语文课程标准沿用。（剩余7076字）