助推小学语文“跨学科学习”的五个着力点

——以“我和油菜花有个约会”教学为例

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［摘要］“跨学科学习”是新课标提出的一种全新的学习任务群，是语文课程情境性、综合性和实践性的统一。但当下教学存在着目标定位不清、主题随意无据、活动松散无效、评价因循守旧等问题。针对这种现状，教师可以通过立足点、切入点、结合点、攻克点、生长点等“五点”策略，试从目标解读、主题选择、资源融合、活动推进、评价跟进五个方面寻求突围路径，以期更好地促进学生语文核心素养的发展。（剩余4833字）

试读结束

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