基于文体特点的小学文言文“三味”教学

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［摘要］小学语文统编教材中安排了多达14篇文言文课文学习，不同文本文体各异，需要教师立足于基础性的文言知识学习，引导学生关注文言作品的文言味、文学味、文化味，使文言文教学体现出多元化追求，能够促进学生形成丰厚的传统文化积淀。

［关键词］小学文言文；文体特点；文言味；文学味；文化味

［作者简介］刘明红（1974），女，湖北省荆州市监利市朱河镇先锋小学，一级教师，从事小学语文阅读教学研究。（剩余5748字）

试读结束

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