“思辨性阅读与表达”的发展历程及教学方向

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

［摘要］通过对新中国成立前和新中国成立后高中语文课程标准中“思辨性阅读与表达”的发展历程的梳理以及相关研究成果的回顾，可以发现“思辨性阅读与表达”的发展特点与经验。联系现行《高中语文课程标准》中的“思辨性阅读与表达”学习任务群及其教学意义、教学内容和思辨要求，可以从“思辨性阅读与表达”教育史中更加明晰今后的教学方向。（剩余6121字）

试读结束

目录
monitor