总复习阶段记叙文写作升格策略举隅

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［摘要］《普通高中语文课程标准（2017年版）》对书面表达提出了最新要求，学生反馈记叙文写作缺乏规律性知识的指导，这些都亟需写作升格策略辅助，给予学生符合其能力水平的方法指导。本文试从记叙文训练序列前后升格、文章水平前后升格两个角度解决总复习阶段记叙文写作升格的难题，并举例加以说明。其中，记叙文训练序列前后升格以“大概念”引领，拟打通学科思维、学科原理和思维方法，最终形成成果，达成由理解到应用的目标。（剩余4288字）

试读结束

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