革命历史视角下的课程思政

——以《记念刘和珍君》为例

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［摘要］“课程思政”是落实“立德树人”根本任务的重要途径，通过语文课堂渗透革命文化内涵，具有天然的优势。但实际教学中，部分教师对课程思政存在认知误区、教学时的功利取向且缺乏言传身教，导致学生学习动力不足。鉴于此，教师在教学中要善于“创设情境，消除陌生感”；“融合学科，建构大语文”；“改进评价，走向常态化”。（剩余5290字）

试读结束

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