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名著阅读教学在高中语文教学体系中的地位和作用日益显著，新课程理念的深入，需要语文教师重新定位和思考名著阅读教学规划和发展方向。但是现阶段，名著阅读教学陷入困境，目标不明确、设计不合理等，让学生缺少对名著阅读的兴趣。所以，教师应利用好部编版教材，从当下困境分析名著阅读教学的“统一性”，并围绕名著阅读相关内容和实践策略深入思考，更好地培养学生文学素养。（剩余3315字）
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