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通过观察一个人的写作成果，能够发现该人在语言阅读素养以及逻辑思维、表达能力等多个方面的状态，正因如此，初中语文教学过程之中，作文占据非常大的比例，且自然成为教学的重点和难点所在。学生接触作文时，往往会因为迷失自我而呈现出作文薄弱的问题，为解决此问题，教师应当分别借助框架制约、问题启发、放飞自我几个环节，给学生提供收放自如的指导与启示，最终助力其写作能力的全面进步。（剩余2156字）
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找寻自我
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